J'argumente, donc je suis

Argumenter au lycée devient l’un des soucis majeurs de l’enseignement du français. C’est une pratique intellectuelle qui relève d’un savoir savant, la rhétorique. Or, comment transmettre, en situation d’apprentissage, ce savoir à l’apprenant de façon à ce qu’il l’identifie, l’acquière, le maîtrise et en fasse un savoir-faire apte à être actualisé dans la vie quotidienne ? En voilà l’objectif de notre projet pédagogique autour de l’argumentation à propos du texte et de l’image.